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Respuesta:
Explicación:
entre las aplicaciones específicas de internet, la posibilidad de adicción se centra en las que presentan propiedades comunicativas y sincrónicas como, por ejemplo, los chats y juegos de rol
en línea, que permiten la comunicación hiperpersonal, el juego de identidades, las proyecciones y la disociación
sin consecuencias en la vida real.
La tecnología suele darnos una ilusión de compañía sin las exigencias que
supone la amistad presencial. Es posible crear relaciones superfluas, frecuentes pero poco profundas, en las cuáles el componente emotivo es decididamente excluido o reducido al emoticón. El problema es que los adolescentes se escondan tras una pantalla y no sepan relacionarse en la vida real. Además este tipo de relación puede
tener para ellos, el atractivo de llegar a ofrecerlos determinadas emociones placenteras que no encuentran fácilmente en la vida real.
Será necesario investigar más para saber si la socialización virtual está cambiando de algún modo los valores de los jóvenes y las implicaciones cerebrales subyacentes a este tipo de comunicación Garrote (2013). Así
como, valorar en qué medida pudiera estar afectando, o no, a las formas de comunicación interpersonal, al ocio,
al tiempo para estar con otros (amigos, familia, etc…), al tiempo de estudio y de descanso, etc…
Por otra parte, la brecha digital existente entre padres e hijos, con gran desconocimiento en muchos casos
por parte de aquellos de lo relacionado con la informática y las posibles medidas de control y prevención, dificulta aún más el proceso educativo y de orientación y seguimiento. En este sentido, en la casa, habría que considerar que el ordenador es una herramienta más de trabajo y ocio y debe ser accesible para todos situándose en
un lugar visible para todos con el fin de evitar los problemas mencionados de vistas a páginas inadecuadas, tiempo excesivo en el uso etc