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En tanto que la didáctica general se ocupa de dar respuestas a las cuestiones
presentadas en el capítulo 1, sin diferenciar con carácter exclusivo campos de conocimiento,
niveles de la educación, edades o tipos de establecimientos, las didácticas específicas
desarrollan campos sistemáticos del conocimiento didáctico que se caracterizan por partir de
una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. Los criterios de
diferenciación de estas regiones son variados, dada la multiplicidad de parámetros que se
pueden aplicar para diferenciar entre clases de situaciones de enseñanza.
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