viendo lo bueno donde todos ven lo malo ¿que tuvieron que superar Moira Rubio y los chicos para poder aprender juntos?
Respuestas
Respuesta:
Objetivos
Esta propuesta apunta a que los estudiantes conozcan proyectos no gubernamentales que utilizan las artes visuales y la fotografía como herramientas para mejorar la calidad de vida de los niños y adolescentes que crecen en una realidad urbana adversa y hostil.
A su vez, intenta que la obra de la Fundación ph15 les resulteinspiradora para sumarse, de alguna manera, a esta u otras iniciativas que movilizan la responsabilidad colectiva para sostener una sociedad democrática más justa.
El uso pedagógico de la charla propone cuatro bloques: entender, pensar, producir, profundizar. En cada bloque se presentan las preguntas o consignas sugeridas para ser realizadas por los alumnos. Las actividades están pensadas para alumnos del nivel secundario, terciario y universitario, con los ajustes que cada docente considere necesarios.
Espero q te sirva ...
Explicación:
Para entender el contenido de la charla
1. Según Moira Rubio, ¿qué es lo primero que fotografiamos? ¿Cuál es nuestra intención al “hacer clic”?
2. La Búsqueda del Tesoro del día en que Moira Rubio cumplió diez años es diferente de las anteriores. ¿Por qué? ¿A qué se dedica la oradora en esa ocasión? ¿En qué consiste su búsqueda del tesoro?
3. ¿Qué son las fotos reveladas? ¿Qué son los rollos? Según Moira Rubio, ¿por qué el proceso del revelado generaba ansiedad?
4. ¿Qué muestran las primeras fotos de la oradora, según nos cuenta? ¿Por qué pierden más tarde ese ingrediente?
5. ¿Qué quiebre marca el año 2001 en la vida profesional de Moira Rubio? ¿Por qué señala ese año como una fecha clave?
6. ¿Qué encuentra Moira Rubio en las fotos de los chicos de Ciudad Oculta? ¿Por qué la conmueven esas fotos?
7. ¿Qué tuvieron que superar, Moira y los chicos, para poder aprender juntos? ¿Qué le enseñaron los fotógrafos de Ciudad Oculta a la fotógrafa profesional?
8. ¿Qué es la Fundación ph15? ¿Qué significa “mirar al mundo de otra manera” y comprometerse con la mirada propia?
9. ¿En qué consiste la idea de ver lo bueno donde todos ven lo malo?
Para pensar por sí mismos en otras cuestiones que vayan más allá del contenido de la charla e invitar a la discusión
1. ¿Cuál de las fotos de los chicos de Ciudad Oculta les llamó más la atención y por qué?
2. Elijan dos fotos que recuerden, una propia y otra “vista”. ¿Por qué las eligen?
3. ¿Recuerdan la primera foto que sacaron? ¿Dónde y cuándo sucedió? ¿Qué sintieron entonces? ¿Cómo les salió la toma?
4. ¿Guardan las fotos que sacan? ¿Las imprimen? ¿Por qué? ¿Qué fotos vuelven a mirar?
5. Según la experiencia de Moira Rubio, ¿qué puede generar un hobby? ¿Conocen casos similares al de ella? ¿Intuyen que algún hobby actual puede ser su trabajo en el futuro?
6. Moira Rubio compara la fotografía con una búsqueda del tesoro. ¿En qué creen que se parecen el fotógrafo con su cámara y un buscador de tesoros? ¿Qué importancia tiene, en esa búsqueda, la mirada del buscador?
7. ¿Conocen proyectos parecidos a ph15? ¿Están involucrados o les gustaría participar en iniciativas que buscan un cambio social?
Para producir o elaborar un producto propio (individualmente o en grupos) relacionado con el contenido de la charla
A- Miradas
Piensen un tema que les resulte interesante, busquen y lleven al aula fotos que se asocien con él. Compartan las distintas miradas sobre un tema. Analicen las similitudes y diferencias y cómo se complementan. Si alguna fotografía muestra una mirada distinta a las demás, debatan por qué.
B- Relato fotográfico
1. Elijan:
- un fragmento de su mundo y saquen fotos para contarlo.
- un fragmento de un mundo poco conocido (personas destacadas o desconocidas, oficios y profesiones, lugares, espacios, etc.) y saquen fotos para contarlo.
2. Armen un relato fotográfico: cuenten una historia con las fotos. Incorporen leyendas con testimonios, identificación de lugares y p ersonas, etc.
3.Compartan el material: monten una galería con fotos impresas en un lugar del colegio o en formato digital.