Respuestas
Respuesta:
Los cursos de habilidades del lenguaje que se incluyen en los programas
de enseñanza media superior de las escuelas públicas y privadas han
representado un serio problema tanto para los alumnos como para los
maestros en los últimos quince años. Sin lugar a dudas, algunos cambios
significativos en las políticas educativas de nuestro país han
incrementado este problema. Nos referimos concretamente a la
metodología estructuralista que acaba de desecharse en la última
reforma para los planes de enseñanza básica (1992).
Uno de los factores que dificultan el proceso de enseñanza aprendizaje en
los cursos de Redacción a nivel Preparatoria radica en los siguientes
aspectos:
Enfoques poco dinámicos de los cursos.
Programas demasiado amplios y falta de congruencia en la secuencia
de los mismos. ¿
- Técnicas de aprendizaje que tienden a la memorización.
- Ejemplos alejados de la realidad lingüística.
- Contenidos con poca o nula utilidad práctica.
Personal académico improvisado o con deficiencias en las áreas de
enseñanza de las habilidades del lenguaje.
Por otra parte, está la confusión entre los contenidos de los cursos de
Redacción y los de Gramática. Es cierto que los primeros requieren de los
segundos, sin embargo al revisar la bibliografía que incluimos al final de
este trabajo, nos encontramos con las siguientes características:
- La mayoría de los textos anuncian Redacción en su título pero en su
contenido caen en la Gramática formal, ortografía y puntuación.
- No presentan enfoques metodológicos novedosos de acuerdo con la
lingüística aplicada.
- Ejemplifican con textos literarios, o bien, con oraciones diseñadas
específicamente para el contenido.
Explicación:
te mande demás por si acaso
Mi primo juega con su yoyo que su tio le regalo en navidad rato despues se dio cuenta que un gatito cayo del techo de su casa y le ayudaron mese despues el gatito se recupero y mientras mi primo juega con su yoyo el gatito lo mira desde la puerta de su casa .
Explicación:
espero te ayude