¿como ha influido el contexto socio histórico en la concepción y el estudio del desarrollo humano y de la infancia desde la antigüedad hasta la etapa actual?
Respuestas
Para responder esta pregunta vamos a basarnos en lo expuesto por Philippe Aries en su libro “El niño y la vida familiar bajo el antiguo régimen”, según Aries antiguamente los niños llanamente eran inevitables, no se les odiaba pero tampoco eran amados. Ellos realizaban las mismas actividades de los adultos, tenían su misma manera de vestirse, en los trabajos que debían realizar. Pero en contraposición expresa que existían 2 sentimientos durante la infancia, el denominado “mignotage”, que es lo mismo que mimar, consentir, es la dependencia del niño niño hacia el adulto y a su vez la protección, el amparo por parte del adulto conceptuando al niño como un ser heterónomo que se pliega a las normas y reglas que le impone el seno materno. El 2º sentimiento es el surgimiento del estudio de la infancia, antiguamente los niños no eran diferenciados en cuanto a que éstos deben ser agrupados niños con niños, no existía una clasificación ni por edad ni grado, sino que igual eran agrupados con los adultos, según la moderna educación la infancia estriba en una meticulosa categorización en cuanto a lo que significa la infancia, la escolarización y la niñez.
La concepción del desarrollo humano y de la infancia ha ido cambiando a lo largo de la historia.
En la antigüedad
El desarrollo humano se concebía como un proceso de maduración natural, en el que la infancia se veía como una etapa de transición hacia la adultez.
En la Edad Media
El desarrollo humano se concebía como un proceso de perfeccionamiento espiritual, en el que la infancia se veía como una etapa de inocencia y pureza.
En la época moderna
El desarrollo humano se concebía como un proceso de progreso material, en el que la infancia se veía como una etapa de aprendizaje y preparación para la vida adulta.
En la actualidad
El desarrollo humano se concebía como un proceso de realización personal, en el que la infancia se veía como una etapa de exploración y descubrimiento.
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