Realiza un ensayo de máximo tres páginas sobre los rasgos esenciales de la educación en francia y alemania en dicha época. además, analiza cuáles de éstos siguen presentes en nuestra educación en méxico.
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universidades del Antiguo Régimen fueron cerradas, las facultades controladas por la Iglesia disminuyeron y el sistema educativo francés fue completamente reorganizado. Nicolas de Condorcet redactó los planes para una enseñanza universal. Se estableció la educación secundaria extendida en muchas grandes ciudades de Francia. Mientras que la educación superior era un privilegio para los nobles en el Antiguo Régimen, el régimen republicano eliminó todas las anteriores barreras de acceso a los estudios universitarios. La educación liberal, incluyendo especialmente las ciencias modernas, llegó a ser posible y extendida.
Las facultades de la Universidad de Francia estaban organizadas en cuatro categoría (derecho, medicina, ciencias, humanidades), bajo la estricta supervisión del gobierno.
Como reemplazo de las facultades de artes de las universidad del Antiguo Régimen, fueron fundados los liceos en 1802 como las principales organizaciones de educación secundaria responsables de los exámenes de bachillerato. Enseñaban francés, latín, griego antiguo y ciencias. Una ley de 1808 fijó el plan de estudios como "lenguas antiguas, historia, retórica, lógica y elementos de las ciencias matemáticas y físicas". Solían ser internados bajo disciplina militar.
En paralelo a las facultades de derecho, medicina, ciencias y humanidades en las universidades, se fundaron las Grandes Escuelas, instituciones especializadas en educación superior que se centraban en las ciencias y la ingeniería. Ocurrió en 1794, tras la Revolución francesa, con la creación de la Escuela Normal Superior por la Convención Nacional y la École polytechnique. Realmente, sus precursores fueron funcionarios de las escuelas públicas con el objetivo graduar supervisores de minas (École nationale supérieure des mines de Paris, fundada en 1783), ingenieros de puentes y carreteras (École nationale des ponts et chaussées, fundada en 1747), ingenieros de construcción naval (École nationale supérieure de techniques avancées, fundada 1741) y cinco academias de ingeniería y escuelas de artillería fundadas en el siglo XVII, como la École de l'artillerie de Douai (1697) y la école du génie de Mézière (1748), donde las matemáticas, la química y las ciencias ya ocupaban la mayor parte del currículum impartido por científicos de primera categoría como Pierre-Simon Laplace, Charles Étienne Louis Camus, Étienne Bézout, Sylvestre François Lacroix, Siméon Denis Poisson, Gaspard Monge.
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1. Rasgos esenciales de la educación en Francia y Alemania Actividad integradora-U3 María del Carmen Márquez Abarca Asesora: Jireh Caryhela Chávez Martínez Introducción a la Pedagogía I (1181) Semestre: 2015-I y Grupo: 9182 21 de noviembre de 2014 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
2. Realiza un ensayo sobre los rasgos esenciales de la educación en Francia y Alemania en dicha época. Además analiza cuáles de estos siguen presentes en nuestra educación en México. (No olvides incluir citas y las referencias correctamente, si se tratan de párrafos textuales, además de considerar todas las lecturas). ~ 1 ~ Introducción En este tema hablaremos de los rasgos esenciales de la educación en Francia y Alemania, así como analizar que rasgos de esa época siguen o están presentes en la educación en México. Descubriremos, que este tipo de educación se basa en muchos principios y valores de todo tipo, que ayudan al educando aprender a encontrar un vida tranquila y espiritual, así mismo nos daremos cuenta que la educación no debe de ser forzada, si no que al educando le debe de gustarle el aprender. Rasgos esenciales de la educación en Francia y Alemania Los rasgos más esenciales de la educación en Francia: El amor, el perfeccionismo, la igualdad, la libertad, espíritu humano, fuerza y el desarrollo de sus facultades intelectuales, morales y físicas de cada uno de los individuos para que sean dirigidos a la razón, estos son algunos de los rasgos que se localizaron dentro de la educación arriba citada. Así como el lenguaje que fija y determina las ideas para adquirir más precisión y más generalidad en sus conocimientos y este a la vez expresa atraves de signos u objetos reales los conocimientos que el hombre adquiere atraves de procedimientos de las artes y que lo encontramos en los libros las verdades que se deseen adquirir.
3. Por otra parte los rasgos de la educación en Alemania son los siguientes: Formar al educando de una manera segura e infalible y conforme a reglas y verdades. “Toda form ación as pira a la creación de un s er firm e, pers everante y resuelto, que no se trans form a, s i no que s ea y que no pueda s er de otra form a que es .” (Fichte p. 83) También el amor y la esperanza están vinculados para que los educandos logren su propio bienestar y en comunidad. Así mismo el alumnado debe de tener complacencia, para que este sea motivado a aprender sin que se someta a una educación obligada, de la misma manera deberá tener espontaneidad y tolerancia para adquirir conocimientos y llegar a una vida pasiva y espiritual, ya que el educando aprende con gusto y solo le interesa estudiar. En este tipo de educación el solo querer aprender es lo primordial en el educando. Análisis de rasgos presentes en nuestra educación en México. Los rasgos son precisamente los valores que se manejan en esta educación, ya que en la actualidad la educación en México, está ligada a los valores y principios donde aprendemos de acuerdo a nuestra capacidad e intelecto, así mismo con responsabilidad, gusto y amor al estudio ya que nos motiva seguir adelante para lograr nuestro objetivo final que es una satisfacción personal. En lo personal me agrada demasiado estudiar me libera de muchas tensiones. ~ 2 ~ Conclusión Para concluir considero que estos dos tipos de educación son similares, ya que manejan una serie de valores que ambas llevan al individuo a tener una vida mejor y salir adelante ante una sociedad satisfactoriamente.
4. Amor Rasgos esenciales de la educacion en francia y alemania Espi ritualidad Responsabilidad ~ 3 ~ Mapa mental. Fuentes: Jus ticia Moral Razón Autonomia Libertad Complasencia Condorcet. (2014). “Décima épica de los futuros progresos del espíritu humano”. De María Esther Aguirre Lora, en Introducción a la Pedagogía I (p. 69-81), México: Univ ersidad Nacional Autónoma de México. Fichte (2014). “Segundo discurso de la nuev a esencia de la nuev a educación en general”. De María Esther Aguirre Lora, en Introducción a la Pedagogía I (p. 83-88), México: Univ ersidad Nacional Autónoma de México.
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