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Transmitir a alguien algo es hacer que ese alguien genere o cree en su mente parte de la información o conocimiento que nosotros hemos creado o descubierto con anterioridad. La investigación en el campo de la psicología y la pedagogía aplicada ha puesto de manifiesto que es la motivación de aquél que aprende el factor más importante que controla la cantidad y calidad de aprendizaje que se obtiene, de manera que, sin motivación efectiva del estudiante, ninguna otra cosa tiene importancia. La motivación está íntimamente relacionada con el incentivo que lleva a actuar y que es definido por el Diccionario de la Real Academia, como lo que “mueve o excita a desear o hacer una cosa”. El beneficio o ganancia subjetiva que el estudiante pretende lograr con su esfuerzo constituye, precisamente, el incentivo, estímulo o motivación que le lleva a estudiar. En principio, y aunque no sea éste el lugar adecuado para explicar con todo detalle la esencia psíquica de la motivación, cuanto más claramente se visualice el objetivo o fin de los estudios universitarios y con una intensidad psíquica mayor éste se persiga, más significativa será, por un lado, la afluencia de ideas creativas y refuerzos físicos e intelectuales para culminar el objetivo propuesto, y a su vez, y por otro lado, más fácilmente distinguirá y rechazará el estudiante todo el magma de estímulos e informaciones irrelevantes que podrían distraerle (8). Por otro lado, Jean Piaget reitera la necesidad de una correcta actividad motivadora para asimilar debidamente, puesto que la mera exposición por el profesor no implica aprendizaje alguno si es que no hay suficiente atención y comprensión por parte del alumno.(9)