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nose
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Elegir un tema. En la medida de lo posible es mejor que los niños escojan un tema que les interese. Para facilitar su implicación, es una buena idea plantear el proyecto de ciencias en forma de pregunta. Por ejemplo: ¿cómo podemos evitar que se estropeen los alimentos?
2. Redactar las primeras hipótesis. Siguiendo con el proyecto sobre los alimentos, no estaría mal dar una vuelta por la cocina y por un supermercado para ver cómo se presenta la comida. Es recomendable redactar las hipótesis usando un lenguaje sencillo, que sea fácil de comprender para los alumnos. Por ejemplo: los alimentos se conservan más tiempo si se guardan en el frigorífico o en una lata.
3. Buscar información sobre el tema. Si los niños buscan información en Internet es imprescindible la ayuda y supervisión de los adultos para evitar que se pierdan entre tanta información.
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4. Estudiar la información recogida y analizar nuestras primeras hipótesis. Es hora de revisar lo que redactamos en el punto 2 y comparar lo propuesto en un primer momento con la información que hemos encontrado.
5. Realizar un trabajo experimental que permita confirmar o refutar las hipótesis. Es importante anotar todo lo relacionado con el experimento y documentarlo con fotos o vídeos. Evidentemente la edad de los niños limitará el tipo de sustancias que se pueden usar en el trabajo experimental, pero igualmente hay muchas opciones para cada tramo educativo. Aquí os dejo un vídeo relacionado con el tema de la oxidación de la fruta:
6. Analizar los resultados del experimento y elaborar las conclusiones. Aunque este paso lo hagan asesorados por un adulto, lo ideal es que los menores saquen sus propias conclusiones a raíz de lo que han estado trabajado hasta el momento.
7. Preparar la presentación del proyecto. Podrá hacerse en diferentes formatos: póster, mural con fotos, dossier, vídeo, PowerPoint, Prezi… Lo ideal es que durante su elaboración se potencie el trabajo en equipo, la disciplina, el respeto y la empatía con el resto de miembros que puedan conformar el grupo.
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