Respuestas
Respuesta:
Explicación:
bloques curriculares:
ºeje curricular integrador del area:desarrollar capacidades fisicas y destrezas motoras cognitivas y sociafectivas para mejorar la calidad de vida
ºeje de aprendizaje:habilidades motrices basicas
ºbloque curricular del modulo:movimientos naturales
ºobjetivo educativo:experimentar y ejecutar nuevas formas de movimientos corporales utilizando materiales del medio e implementos deportivos
ºindicador esencial de evaluacion: realicen caminatas, carreras, saltos y lanzamientos
ºeje transversal:el cuidado de la salud y los habitos de recreacion de los estudiantes
Respuesta:
Bloque 1. Prácticas lúdicas: los juegos y el jugar.- Los juegos presentan estructuras, lógicas y objetivos, que en la enseñanza de la EFE deben explicitarse para garantizar su comprensión y apropiación. Eso permite que niños, niñas y jóvenes puedan jugar o participar de los juegos, establecer vínculos con otros y con la cultura del movimiento y, además, generar procesos creativos.
Bloque 2. Prácticas gimnásticas.- Entendemos por prácticas “gimnásticas a todas las actividades que focalizan en el
cuerpo, cuyas acciones están orientadas a la búsqueda de una ejecución armónica y eficiente de las habilidades de movimiento” es decir de manera intencional
Bloque 3. Prácticas corporales expresivo–comunicativas.- Son aquellas que tienen la intencionalidad de crear y expresar mensajes, en los que las sensaciones, emociones, estados de ánimo e historias se manifiestan, poniendo énfasis en las posibilidades expresivas y comunicativas de la corporeidad.
Bloque 4. Prácticas deportivas.- Los deportes forman parte de la cultura corporal y del movimiento, pero son los sujetos que los practican quienes otorgan significados particulares. La diferencia
Entre juegos y deportes radica en que estos últimos tienen reglas institucionalizadas. Esto significa que nacen y se organizan desde las instituciones deportivas (federaciones y comités), y su objetivo principal es obtener la victoria, según lo permitido por un reglamento establecido
Bloque 5. Construcción de la identidad corporal.- La construcción de la identidad corporal hace referencia a la percepción de sí mismos, que van construyendo los sujetos a lo largo de sus vidas. Si bien, esta construcción acontece de todas maneras como consecuencia de la vida en comunidad, hacerla consciente permite “problematizar los efectos que tienen las representaciones de los demás sobre la propia identidad (imagen, habilidad, capacidad expresiva, entre otras) y construir la idea de diferencia como valor positivo”, rompiendo con discursos sociales hegemónicos sobre, por ejemplo, “belleza” o “habilidad”. Lo que facilita el respeto mutuo
Bloque 6. Relaciones entre prácticas corporales y salud.- Es donde la educación física intenta poner en valor los conocimientos que permiten comprender de mejor manera, “la relación” entre prácticas corporales, la condición física y el impacto que estas pueden tener en la salud personal y social.
Explicación: