La historieta como creación literaria 1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios? 1. Ordena los siguientes pasos (del 1 al 30) para analizar un texto literario según tus aprendizajes de las semanas anteriores. Identifica los pasos previos a la lectura analítica de un texto. Decide si analizarás primero la experiencia estética o el aspecto técnico del texto. Define si es mejor empezar por el análisis del fondo o por el de la forma. Sombrea con rosa los pasos relacionados con al análisis de la forma y con verde los que se corresponden al fondo. Coloca dentro del paréntesis el número correspondiente al orden que elegiste.
Respuestas
La pregunta hace referencia a la actividad propuesta en el módulo 4 del proyecto integrador: La historieta como creación literaria, 1ª parte. ¿Qué necesito para analizar textos literarios? Se procede a organizar y clasificar los pasos en función de las recomendaciones propuestas:
(1) Identificar el Tema.
(2) Identificar el Autor.
(3) Realizar una lectura exploratoria.
(4) Hacer una hipótesis acerca del texto literario.
(5) Leer el texto de forma analítica.
(6) Identificar la forma del texto.
(7) Indicar el argumento del texto
(8) Identificar a qué género literario pertenece.
(9) Reconocer a qué movimiento o corriente literaria corresponde el texto.
(10) Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede el texto.
(11) Identificar los componentes lúdicos en el texto.
(12) Reconocer los elementos ficticios en el texto.
(13) Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o denotativo).
(14) Identificar el fondo del texto.
(15) Reconocer la acción del texto.
(16) Reconocer la intención del autor.
(17) Reconocer el mensaje del texto.
(18) Identificar los personajes.
(19) Distinguir las características psicológicas de los personajes.
(20) Identificar problemas de la vida real, sociales o individuales.
(21) Identificar problemáticas sociales o individuales de la vida real mostradas en el texto.
(22) Identificar el sentido de la vida que se plasma en el texto.
(23) Contrastar la forma de ver la vida plasmada en el texto con la tuya.
(24) Identificar los mundos posibles que se plantean.
(25) Reflexionar sobre la experiencia estética vivida.
(26) Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o emociones que evocó en ti el texto.
(27) Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital o físico).
(28) Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la obra originalmente.
(29) Investigar sobre el contexto sociohistórico del autor.
(30) Vincular el contexto del autor y del texto con el mensaje de éste.
Se clasificaron señalando la forma antes del fondo y la experiencia estética antes del aspecto técnico.
Identificar la forma del texto.
1. Analizar el tipo de lenguaje del texto (connotativo o denotativo)
2. Reflexionar sobre la lengua en la que fue escrita la obra originalmente.
3. Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital o físico).
4. Identificar a qué género literario pertenece el texto.
5. Reconocer a qué movimiento o corriente literaria corresponde el texto.
6. Identificar los componentes lúdicos en el texto.
7. Analizar el soporte en que se presenta la obra (digital o físico).
8. Reconocer los elementos ficticios en el texto.
9. Identificar el tiempo y el espacio en el que sucede el texto.
Análisis de Fondo
1. Identificar el tema.
2. Reconocer la acción del texto.
3. Reconocer el argumento del texto.
4. Realizar una lectura exploratoria.
5. Identificar problemáticas sociales o individuales de la vida real mostradas en el texto.
6. Leer el texto de forma analítica.
7. Hacer una hipótesis acerca del texto literario.
8. Identificar el fondo del texto.
9. Reflexionar sobre los pensamientos, sentimientos o emociones que evocó en ti el texto.
10. Investigar sobre el contexto sociohistórico del autor.
11. Reconocer la intención del autor.
12. Identificar el sentido de la vida que se plasma en el texto.
13. Identificar los mundos posibles que se plantean.
14. Distinguir las características psicológicas de los personajes.
15. Identificar los personajes.
16. Reflexionar sobre la experiencia estética vivida.
17. Vincular el contexto del autor y del texto con el mensaje de éste.
18. Contrastar la forma de ver la vida plasmada en el texto con la tuya.
19. Reconocer el mensaje del texto.
20. Identificar problemas de la vida real, sociales o individuales.
21. Identificar el autor del texto.
Respuesta:
Podemos observar que esta elección viene dada de un proceso de exploración externo hasta un proceso de análisis interno, de esta manera tenemos que este proceso permite entender a los autores, contextos, formas de párrafos, formas de enunciados, formas de escritura, ordenamiento, estructura y otros, para lograr analizar el texto literario. Aunque algunos prefieren realizar un estudio primero interno y luego externo, creo que el estudio externo genera un contexto el cual nos permite entender mejorar la obra y lo que el autor nos quiere trasmitir.