Respuestas
Respuesta:La comprensión del concepto de nutrición en plantas les resulta en general
difícil a los estudiantes de los diferentes niveles de educación. El problema se
hace evidente cuando los alumnos tratan de dar respuesta a la pregunta ¿De qué
se alimentan las plantas?, responden con sus propios pensamientos, no con los
conocimientos escolares que ya han olvidado, o mejor, que nunca han aprendido.
No tener presente los conocimientos previos de los alumnos y alumnas, tiene
como consecuencia la memorización de lo que se enseña y de esta forma el
estudiante no entiende, no le encuentra ningún significado y no puede entrar a
formar parte de su estructura cognitiva, lo que conlleva a la construcción de ideas
erróneas. Por lo tanto, el resultado es que no se aprende en profundidad.
Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores, y el contexto escolar de la
Institución Educativa El trébol, surgen las siguientes preguntas:
¿Cómo enseñar en profundidad el concepto de la nutrición en plantas, en los
estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa el Trébol del municipio de
Chinchiná, Caldas?
¿Cuáles son los modelos qué tienen los estudiantes sobre el concepto de nutrición
en plantas?
Explicación:La comprensión del concepto de nutrición en plantas les resulta en general
difícil a los estudiantes de los diferentes niveles de educación. El problema se
hace evidente cuando los alumnos tratan de dar respuesta a la pregunta ¿De qué
se alimentan las plantas?, responden con sus propios pensamientos, no con los
conocimientos escolares que ya han olvidado, o mejor, que nunca han aprendido.
No tener presente los conocimientos previos de los alumnos y alumnas, tiene
como consecuencia la memorización de lo que se enseña y de esta forma el
estudiante no entiende, no le encuentra ningún significado y no puede entrar a
formar parte de su estructura cognitiva, lo que conlleva a la construcción de ideas
erróneas. Por lo tanto, el resultado es que no se aprende en profundidad.
Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores, y el contexto escolar de la
Institución Educativa El trébol, surgen las siguientes preguntas:
¿Cómo enseñar en profundidad el concepto de la nutrición en plantas, en los
estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa el Trébol del municipio de
Chinchiná, Caldas?
¿Cuáles son los modelos qué tienen los estudiantes sobre el concepto de nutrición
en plantas?
Respuesta:
Seguir las reglas del colegio de psicólogos del Perú.
Seguir las pautas que me brinda el código de ética de psicólogos.
La confidencialidad que debo tener frente a los problemas de muchos de mis pacientes.
Dejar en claro las pautas que seguiremos para no tener inconvenientes a un futuro con el paciente.
Desligarme de cualquier interacción sentimental o personal con el paciente.
Seguir aprendiendo a pesar de ser profesional.
Adaptarme a las interacciones con las que el paciente se sentirá más comodidad y confianza que ayuden en la consulta.
Brindar ayuda profesional a mis semejantes si lo requieren.
Mejorar mi inteligencia emocional.
Explicación: