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Respuesta:
La discriminación cultural sigue siendo un grave problema que atenta contra la dignidad
y el pleno desarrollo del ser humano, convirtiéndose en una fuerte barrera que impide el
reconocimiento y el ejercicio de sus derechos. En el Perú, la discriminación cultural es un
fenómeno de gran complejidad que ha marcado la construcción histórica de nuestra nación y
sociedad y que está en la base de las desigualdades sociales y económicas que persisten en la
actualidad. Nos afecta a todos los peruanos y peruanas pero principalmente a las poblaciones
de procedencia indígena.
Por otra parte, entendemos que la erradicación de la discriminación cultural implica hacernos
conscientes de cómo se encuentra presente de manera casi “natural” en las acciones y discursos
que realizamos en la vida cotidiana. La discriminación es un fenómeno que se manifiesta
a través de estereotipos y prejuicios, que muchas veces devienen en comportamientos de
exclusión, y que son producidos en todas las esferas de la vida social, en particular en las
instituciones educativas, foco principal de nuestro interés.
Desde este marco, el programa de educación de Care Perú desarrolló el 2011 y 2012 una
experiencia de formación educativa con docentes de primaria y secundaria para abordar el
problema de la discriminación cultural desde lo vivencial y lo observado en la vida cotidiana
de sus centros educativos, así como desde las estrategias pedagógicas para la comprensión y
sensibilización ante este problema. La experiencia se llevó a cabo a través de talleres, asesorías
en aula y del desarrollo de acciones colectivas de sensibilización en el ámbito escolar y de la
comunidad local.
Mediante estas acciones se propició un aprendizaje que partió de la experiencia personal y
profesional de cada docente frente a situaciones de discriminación, generando un intenso
debate y cuestionamiento, llevándolos a remirar sus propias creencias y prejuicios y a pensar en
respuestas que podrían dar desde su propio trabajo en el aula. Además la experiencia, resultó
sumamente enriquecedora porque congregó a docentes de diferentes tipos de instituciones
educativas: públicas, parroquiales y privadas de Manchay, Pachacamac y de La Molina,
quienes trabajaron conjuntamente las estrategias pedagógicas para abordar la comprensión y
sensibilización de la problemática de la discriminación cultural, con sus estudiantes en el aula
y con los otros actores sociales de la institución educativa y de su comunidad.
Explicación: