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A partir del año 2001 comienzan a realizarse reformas en los paradigmas educativos de Chile, esto como parte de actualizar la metodología que en que se venía implementando el proceso de formación en todas las etapas educativas.
Como base de estos cambios se comenzó con la modificación de los currículum de los docentes y los roles que estos debían presentar en la educación chilena.
Entre los paradigmas evaluados y transformados se tienen:
- Paradigma Constructivista. El alumno es creador de sus propios procesos de aprendizaje, mientras que el educador es la guía que enfoca con procesos de enseñanzas como llegar a ello.
- Paradigma Cognitivo. Se plantea la elaboración del conocimiento sistémico bajo la exploración, selección, interpretación para la resolución de problemas.
- Paradigma conductivista. Desarrollo de estrategias entre el educador y el alumno para mejorar la comunicación de forma horizontal y no vertical, es decir, no imponiendo las reglas con autoritarismo.
- Paradigma histórico social. Ser un factor importante en la sociedad buscando el desarrollo del país, analizando su problemática en ciertos aspectos para mejorarlos y enfrentar los desafíos que le demandan.
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