Respuestas
marcando la lectura de los textos en proyectos que le den sentido;
garantizando que en el aula se disponga de la mayor cantidad y variedad de textos;
permitiendo que los alumnos seleccionen los textos de acuerdo a sus necesidades;
favoreciendo que los alumnos activen y desarrollen sus conocimientos previos;
leyendo en voz alta para los alumnos;
priorizando la lectura silenciosa;
proponiendo la lectura en voz alta de algún párrafo significativo que sea necesario discutir o intercambiar opiniones;
permitiendo que el alumno busque por sí solo la información, jerarquice ideas y se oriente dentro de un texto;
activando sus conocimientos previos tanto acerca del contenido cuanto de la forma del texto.
elaborando hipótesis sobre el contenido del texto (anticipación);
elaborando hipótesis acerca del formato textual;
relacionando la información del texto con sus propias vivencias, con sus conocimientos, con otros textos, etc.;
reconociendo el portador;
interpretando el paratexto;
identificando el tema que da unidad al texto;
jerarquizando la información e integrando la misma con la de otros textos;
reordenando la información en función de su propósito
coordinando una discusión acerca de lo leído;
formulando preguntas abiertas, que no puedan contestarse con unsí o un no
favoreciendo situaciones de escritura donde vuelquen sus opiniones sobre lo leído, ya que la escritura favorece y enriquece mucho la lectura.