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El campo de la historia de los saberes y disciplinas
escolares tiene como objeto de estudio los contenidos de enseñanza. Este campo se ocupa de analizar
y reflexionar sobre cómo circulan y se apropian en
la escuela la enseñanza de las ciencias y los saberes.
En el ámbito internacional, se conocen tres versiones diversas en Europa representadas por Goodson
Ivor en Inglaterra, André Chervel y Dominique Julia
en Francia, y Antonio Viñao y Raimundo Cuesta en
España. De acuerdo con Chervel, la historia de los
contenidos disciplinares es su componente central, el
eje alrededor del cual se va constituyendo este campo
de estudios sobre la enseñanza.
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