Respuestas
Respuesta:
Para ir iniciando la temática que aborda este libro, nos parece preciso aclarar previamente
algunos conceptos fundamentales respecto a las tendencias psicopedagógicas
vigentes.
Así, en este apartado, presentamos al lector, de forma resumida, las que a
grosso modo, han sido las corrientes pedagógicas más importantes sobre el proceso
de enseñanza-aprendizaje, y que han influido (y siguen influyendo) en el ámbito
educativo desde hace unos años hasta ahora.
Constituye una sencilla síntesis de las principales características de cada una
de las tendencias más relevantes: conductismo y constructivismo. Sabiéndolo o
no, los profesores apoyamos nuestra enseñanza sobre alguna de ellas. Se trata de
los denominados paradigmas o modelos.
Nos detenemos y profundizamos más en uno de ellos, el constructivismo. La
razón es obvia: es el enfoque que está más presente en la literatura actual.
Vaya por delante que nuestro análisis quiere ser conciliador respecto a las teorías
mencionadas. No despreciamos el rigor y validez de ninguna teoría ni negamos
aquellas aportaciones buenas que unas y otras han proporcionado y proporcionan
a las prácticas educativas. También es verdad que unas aportan más que
otras a la hora de acercar a la realidad nuestro currículo educativo y la de afrontar
la complejidad de la vida de la clase hoy. Por ello, dedicamos algo más de atención
al enfoque cognitivo, para destacar sus rasgos esenciales e indagar en las consecuencias
que puede tener en la gestión didáctica de la clase. ¿Qué características
debe tener la enseñanza de la educación física y cómo influye en el tipo de aprendizaje
que se consigue? ¿Cuáles son los criterios para un aprendizaje auténtico en
educación física? ¿Cómo hacer que un aprendizaje sea duradero y transferible?
¿Cómo hacer para que el aprendizaje sea realmente significativo en educación física?
¿Cómo incluir los intereses de los alumnos en la programación de la educación
física?
Al final de este apartado, presentamos algunas de las tendencias que están
emergiendo últimamente y que, probablemente, se conviertan en los nuevos referentes
sobre los que apoyaremos nuestra manera de enseñar en un futuro próx
Explicación:
• Analizar las teorías del aprendizaje más importantes considerando las implicaciones
de las mismas en la enseñanza.
• Diferenciar y conocer las bases conceptuales sobre las que se apoya cada
teoría.
• Conocer y contrastar las características de la tendencia psicopedagógica
predominante en los últimos tiempos: el constructivismo.
• Saber lo que implica utilizar la corriente constructivista en lo referente a la
gestión didáctica de la clase.
• Conocer algunas concepciones o tendencias emergentes y sus diferencias
con respecto a las anteriores.
Y hoy en día la mayoría de los dibujos animados