Por qué no considerar que educar es hacer que el alumno sea coparticipe del mundo, para lo cual requerirá reconocer y cuestionar el presente, saber cuál es su pasado y así distinguir entre lo que es necesario conservar de lo que no lo es.
Respuestas
Hay una serie de interrogantes que los profesores de educación superior se plantean para reconocerse en su práctica profesional:
¿para qué educar?, ¿cómo educar?, ¿es el profesor responsable del aprendizaje del alumno?; pero se olvida la pregunta elemental:
¿qué es educar? Hay quienes pueden afirmar que educar es formar individuos con cuerpos dóciles y mentes sumisas; algunos pueden decir que es incorporarlos a la vida social, preparándolos para cumplir con una función (socialmente necesaria); otros se podrán identificar con la aseveración de que educar es propiciar el desarrollo de las potencialidades del educando. ¿Por qué no considerar que educar es hacer que el alumno sea copartícipe del mundo?, para lo cual requerirá reconocer y cuestionar el presente, saber cuál es su pasado y así distinguir entre lo que es necesario conservar y lo que puede subvertir.