Respuestas
El siglo XXI ha lanzado serios retos, para todas las áreas del conocimiento,
pero en especial para la investigación, la cual deberá contemplar la conformación
antropoética para la formación de seres humanos y no sólo personas competentes
como lo pretende la RIEMS, representando está última una verdadera
problemática para la investigación, ya que con la RIEMS se ha desplazado a la
filosofía y a otras disciplinas de las humanidades, como no básicas, otorgándoles
el carácter de “transversales”, poniéndose en grave riesgo, la investigación
humanística, por lo que el problema no es la reforma educativa, que en ese
tópico todos los tratadistas están de acuerdo y proclaman su urgencia, si no que
en aras de una apremiante necesidad de una reforma educativa se ha excluido
a la filosofía y a otras disciplinas humanísticas de las disciplinas básicas del
Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) lo que repercute en la investigación
humanística tal y como lo señalan cinco destacados tratadistas filósofos (Luis
Villoro, Ramón Xirau, Alejandro Rossi, Adolfo Sánchez Vásquez y José Luis
Balcárcel (PONCE, 2009), que la Filosofía es la base de todas las ciencias y de
todo conocimiento, agrega Ramón Xirau…sin ella no hay posibilidad de conocer
nada de lo demás. Si hoy a las jóvenes generaciones de alumnos, quienes serán
los investigadores del mañana, no se les enseña disciplinas humanísticas tan
esenciales como la lógica, la ética, la estética y la filosofía, difícilmente llegarán
a serlo, es por ello que fue necesario plantearnos las siguientes interrogantes: ¿La
crisis del humanismo es un problema o un reto de la investigación?, para el caso
de resultar positiva la respuesta ¿Cómo puede la investigación enfrentar ese reto?