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DESARROLLO HUMANO:
ORIGEN, EVOLUCIÓN E IMPACTO
La economía del desarrollo se ha ocupado fundamentalmente del enriquecimiento material, del incremento del volumen de producción de bienes y servicios. El crecimiento se convertía no sólo en el medio para alcanzar el desarrollo sino en el fin del desarrollo mismo.
1. ORIGEN
A finales de los años ochenta, hubo un cambio radical por dos razones:
a) Porque cuestionaba la premisa utilitaria que servia de fundamento a la economia del desarrollo; se ve como un proceso de ampliacion de las “capacidades” de las personas y no como un aumento de la utilidad y del bienestar y satisfacción económicos. El objetivo del desarrollo no es incrementar el producto sino propiciar que la gente disponga de una gama mayor de opciones, que pueda hacer mas cosas, vivir una vida mas larga, eludir enfermedades evitables, tener acceso a la reserva mundial de conocimientos, etc.
b) Porque cuestiona el supuesto comúnmente aceptado según el cual el medio para alcanzar el desarrollo es la acumulación de capital físico, es decir, la inversión en instalaciones industriales y bienes de equipo. Muchos estudios empíricos han demostrado que el gasto en educación suele producir rendimientos económicos tanto o mas altos que los que se obtienen con la inversión en capital físico. La inversión en seres humanos bajo todas estas formas resulta igualmente productivo, tanto si la meta es el aumento del producto nacional como la potenciación de las capacidades humanas.
2. EVOLUCIÓN
A mediados de los años setenta, la OIT quiso dar un paso mas en el análisis afirmando que las prioridades del desarrollo tenían que cambiarse a favor de la creación de empleo y la satisfacción de necesidades humanas básicas tales como la necesidad de alimento, de ropa, de educación primaria y secundaria y de atención de salud. Pero al principio tanto la redistribución a partir del crecimiento como las trata en la producción de bienes de consumo. La UNICEF reacciono contra la ortodoxia afirmando que era no solo posible sino deseable diseñar programas de ajuste que protegieran a los pobres del grave deterioro de las rentas y preservara de los recortes del gasto púbico, la salud básica, la alimentación, la protección de la infancia y los servicios educativos. El informe sobre desarrollo humano, ha suscitado un enorme interés en todo el mundo y ha logrado tener una gran influencia.
3. MEDICIÓN
Desde la época de Pigou, el bienestar económico había estado sujeto a la medida del dinero. El ICVF buscaba medir el bienestar o la calidad de vida directamente agregando el producto global de bienes y servicios y dividiendo el total por el tamaño de la población pero no consiguió entusiasmar a los profesionales del desarrollo y no logro desalojar al PNB de su posición privilegiada.
El índice de Desarrollo Humano pretende medir capacidades, el conjunto de opciones de que dispone una persona y, en ultima instancia, las libertades de que goza, mientras qu e PNB per cápita pretende medir el disfrute subjetivo que obtiene del consumo. El IDH tiene cuatro componentes: La esperanza de vida al nacer, La tasa de alfabetización adulta, La tasa de matriculación combinada en educación primaria, secundaria y terciaria y La renta real medida en términos de paridad de poder adquisitivo. En el IDH la renta no se utiliza como indicador de bienestar personas sino como un elemento potenciador de las capacidades humanas.
ORIGEN, EVOLUCIÓN E IMPACTO
La economía del desarrollo se ha ocupado fundamentalmente del enriquecimiento material, del incremento del volumen de producción de bienes y servicios. El crecimiento se convertía no sólo en el medio para alcanzar el desarrollo sino en el fin del desarrollo mismo.
1. ORIGEN
A finales de los años ochenta, hubo un cambio radical por dos razones:
a) Porque cuestionaba la premisa utilitaria que servia de fundamento a la economia del desarrollo; se ve como un proceso de ampliacion de las “capacidades” de las personas y no como un aumento de la utilidad y del bienestar y satisfacción económicos. El objetivo del desarrollo no es incrementar el producto sino propiciar que la gente disponga de una gama mayor de opciones, que pueda hacer mas cosas, vivir una vida mas larga, eludir enfermedades evitables, tener acceso a la reserva mundial de conocimientos, etc.
b) Porque cuestiona el supuesto comúnmente aceptado según el cual el medio para alcanzar el desarrollo es la acumulación de capital físico, es decir, la inversión en instalaciones industriales y bienes de equipo. Muchos estudios empíricos han demostrado que el gasto en educación suele producir rendimientos económicos tanto o mas altos que los que se obtienen con la inversión en capital físico. La inversión en seres humanos bajo todas estas formas resulta igualmente productivo, tanto si la meta es el aumento del producto nacional como la potenciación de las capacidades humanas.
2. EVOLUCIÓN
A mediados de los años setenta, la OIT quiso dar un paso mas en el análisis afirmando que las prioridades del desarrollo tenían que cambiarse a favor de la creación de empleo y la satisfacción de necesidades humanas básicas tales como la necesidad de alimento, de ropa, de educación primaria y secundaria y de atención de salud. Pero al principio tanto la redistribución a partir del crecimiento como las trata en la producción de bienes de consumo. La UNICEF reacciono contra la ortodoxia afirmando que era no solo posible sino deseable diseñar programas de ajuste que protegieran a los pobres del grave deterioro de las rentas y preservara de los recortes del gasto púbico, la salud básica, la alimentación, la protección de la infancia y los servicios educativos. El informe sobre desarrollo humano, ha suscitado un enorme interés en todo el mundo y ha logrado tener una gran influencia.
3. MEDICIÓN
Desde la época de Pigou, el bienestar económico había estado sujeto a la medida del dinero. El ICVF buscaba medir el bienestar o la calidad de vida directamente agregando el producto global de bienes y servicios y dividiendo el total por el tamaño de la población pero no consiguió entusiasmar a los profesionales del desarrollo y no logro desalojar al PNB de su posición privilegiada.
El índice de Desarrollo Humano pretende medir capacidades, el conjunto de opciones de que dispone una persona y, en ultima instancia, las libertades de que goza, mientras qu e PNB per cápita pretende medir el disfrute subjetivo que obtiene del consumo. El IDH tiene cuatro componentes: La esperanza de vida al nacer, La tasa de alfabetización adulta, La tasa de matriculación combinada en educación primaria, secundaria y terciaria y La renta real medida en términos de paridad de poder adquisitivo. En el IDH la renta no se utiliza como indicador de bienestar personas sino como un elemento potenciador de las capacidades humanas.
5. IMPACTO
El desarrollo humano ha
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