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La gimnasia como configuración de prácticas corporales, se ha caracterizadopor su sistematicidad y posibilidad de seleccionar actividades o ejercicios con finesdeterminados. Como campo de análisis, estudio e investigación requiere sercomprendida y planteada en función de la formación corporal y motriz adaptándola adistintas poblaciones e intereses, como por ejemplo, para mejorar el estado de salud yla disponibilidad de sí mismo, para re-crearse, para mejorar el rendimiento deportivo,para comunicarse con el propio cuerpo, con el de los demás, con el medio, para la armonía y el equilibrio interno, entre otros.Lagimnasia se basa en principios educativos profundos, pretende que el hombre aprenda a utilizar sus destrezas para generar conocimientos, hábitos y actitudes que le permitan satisfacer sus necesidades, porque laposibilidad de hacer uso de la destreza es lo que realmente es educación.Las prácticas gimnásticas y expresivas ponen en juego la conquista de la disponibilidad corporal y motriz del sujeto de diferentes edades y características, desde el pensar, hacer, sentir, querer, expresar, comunicar, es decir, involucrando la corporeidad.Para que la gimnasia colabore en la decisión del alumno es decisiva la orientación del alumno de las actitudes asumidas por éstos en las clases, el sentido moral dado el uso de lo aprendido y el reconocimiento por la personalidad de cada estudiante.Se pretende que los futuros docentes alcancen y acrecienten el dominio teórico y práctico que la enseñanza de la gimnasia requiere; reflexionando y asumiendo con suma responsabilidad los compromisos orgánicos, motrices, psíquicos que dichas prácticas implican.Que busquen en forma constante enriquecer sus movimientos, sus conocimientos y los beneficios que estos nos provocanpara ser capaces de transmitirlos en forma segura e inteligente.